Почему слабые ученики предпочитают учиться в слабых школах?
Нужна ли позитивная дискриминация?
Школа - социальный лифт или механизм воспроизведения неравенства?
На эти вопросы в «Классном часе Свободы» отвечают авторы исследования Института развития образования ВШЭ "Выравнивание шансов детей на качественное образование как приоритет государственной образовательной политики" Исаак Фрумин, Марина Пинская, Сергей Косарецкий, а также заместитель директора департамента образования Ярославской области Михаил Груздев, директор московской «сложной» школы Павел Карпов, директор Института социологии образования РАО Владимир Собкин, декан факультета «Менеджмент в сфере образования» Московской высшей школы социальных и экономических наук Елена Ленская,руководитель Центра социологии образования, науки и культуры Института социологии РАН Давид Константиновский и другие.
Первый раз в эфире в воскресенье, 22 июля, в девять часов вечера. Повтор в шесть утра в понедельник.
Нужна ли позитивная дискриминация?
Школа - социальный лифт или механизм воспроизведения неравенства?
На эти вопросы в «Классном часе Свободы» отвечают авторы исследования Института развития образования ВШЭ "Выравнивание шансов детей на качественное образование как приоритет государственной образовательной политики" Исаак Фрумин, Марина Пинская, Сергей Косарецкий, а также заместитель директора департамента образования Ярославской области Михаил Груздев, директор московской «сложной» школы Павел Карпов, директор Института социологии образования РАО Владимир Собкин, декан факультета «Менеджмент в сфере образования» Московской высшей школы социальных и экономических наук Елена Ленская,руководитель Центра социологии образования, науки и культуры Института социологии РАН Давид Константиновский и другие.
Первый раз в эфире в воскресенье, 22 июля, в девять часов вечера. Повтор в шесть утра в понедельник.
