Команда исследователей из Института обучения и мозга Университета Вашингтона (Institute for Learning and Brain Sciences, University of Washington) под руководством доктора Тосиаки Имада (Toshiaki Imada) наблюдали за электромагнитной активностью мозга при обучении младенцев речи, сообщает PhysOrg. Ученые использовали метод магнитоэнцефалографии, при котором чувствительные датчики регистрируют магнитное поле мозга, создавая на выходе динамичную трехмерную картину возбуждения нейронных сетей мозга с временным разрешением порядка миллисекунд. Исследовались 43 новорожденных, шестимесячных и годовалых ребенка.
Нейрофизиологи наблюдали постепенное усиление активности в зоне Брока – области коры больших полушарий, которая у человека отвечает за речь. У новорожденных восприятие речи (как и бессмысленных звуков) не изменяло активности нейронов этой зоны, но возбуждало слуховую область коры. У шестимесячных при восприятии речи наблюдалась некоторая активация зоны Брока, а у годовалых малышей активность была уже значительной. Исследователи отмечают, что с 12-недельного возраста младенцы играют со звуками, которые они издают, постепенно устанавливая нейрональные связи и развивая речь.